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江苏省扬州市育才小学开展运河思政“鱼戏碧水间·共护小秦淮”活动。庄文斌 摄

　　习近平总书记在二十届中共中央政治局第五次集体学习时强调：“学校、家庭、社会要紧密合作、同向发力，积极投身教育强国实践，共同办好教育强国事业。”党的十八大以来，江苏省扬州市积极开展校家社“同向发力”六大行动，构建政府创新统筹、学校科学主导、家庭积极履责、社会有效支持的协同育人新生态、新格局，形成运河思政、候学驿站、全员育人导师制等多个协同育人品牌，并入选全国校家社协同育人实验区。

　　行动一:“全域育人地图”整体绘制行动

　　一张动态地图，串联协同育人资源网络。统筹全市各类场馆、基地，从理念、组织、课程、活动、队伍、资源等六大方面深耕，通过整合各方资源并打破壁垒，为学生构建丰富多元、新质交互的学习场域，实现资源共享、整体育人。

　　因地制宜创设扬州校家社协同育人基地，集协同育人的“神经中枢”、家教名城的“界面窗口”、科学家教的“孵化基地”、家校共育的“活动乐园”于一体，辐射引领全市协同育人工作。“智慧学堂”教育资源平台覆盖全市中小学校366所，市、县、校三级家长学校建成率达100%，建设家长学校引领校100所，26所学校启用首批“候学驿站”，将协同育人触角有效延伸，利用学校家庭社区共享平台，构建起家庭间资源互通互鉴的网络。免费开放200多个社会场馆，为家庭亲子活动开展、学校特色课程建设提供支持，聚合公共资源绘制“全域育人地图”。

　　行动二:“协同育人共同体”素养提升行动

　　一支精良队伍，凝聚协同育人多元力量。打造涵盖多元主体的高素质教育队伍，从政府规划到学校实践、家庭参与、社会助力，培育专家、教师、家长、社会志愿者“四位一体”的协同育人团队。

　　扬州市连续16年开展师德师能“双百千万”工程，建立家庭教育名师工作室和家庭教育讲师团，设立人才培养专项资金。学校、社区联手开展教师、家长志愿者培训，建立成长档案，组建讲师团分享经验，形成了涵盖十名协同育人领衔专家、百名名师骨干、千名种子教师的核心团队。多层次引进人才，开展多维度研修培训，提高协同育人专业化水平。

　　行动三:“亲子共成长”课程建设行动

　　一套课程体系，汇聚协同育人教育智慧。打造满足不同需求、富有特色的协同育人课程，既解决共性问题，也面向个性需求，精准“滴灌”助学生健康成长。

　　制定整体规划，建设优质课程，充分发挥学校主导作用。整合教育融媒体资源，通过公众号、“智慧学堂”推送贴士、制作精品课程，举办“家庭教育大讲堂”，在主城区建立“扬老师”润心工作站，开展“一老一大一小”润心体验服务。同时开展“切片式”家庭教育微讲坛，针对家庭教育常见问题“开方抓药”。中小学校普遍开设家长的家庭教育指导、教师的育人方式变革、学生的社会情感培育的“1+X”协同育人课程。开发特色课程资源包千余个，与家长共学共研，提升家长育儿素养，为孩子营造良好成长环境。积极引入社会资源，搭建网络资源平台，开发拓展课程，提升课后服务质量，拓宽学生和家长学习渠道。

　　行动四:“运河思政”家国情怀根植行动

　　一场运河之旅，拓宽协同育人行动路径。讲好运河故事、保护运河生态、传承运河文化，通过学段融通、学科融合、生活融入、班团队融会等路径，将大运河历史文化融入大中小学思政课一体化建设。

　　古老的运河见证了扬州“依水而存，因水而兴”的发展史，其丰富的历史文化资源成为协同育人的生动教材。以运河文化中的遗迹遗址、文物古董、传说故事为情境，100所大中小学“抱团”教研，400多名思政课教师深度参与，推出了四大研学主题、20条精品线路、80个研学实践基地，数十项地方优秀传统文化艺术走进校园。通过“运河思政”一体化建设，探索多学科融合式、场景式学习，推行跨学科协同育人，将文化自信、民族文化认同感、家国情怀深植于青少年心中。

　　行动五:“关爱每一个”温暖社区行动

　　一个关爱网络，营造协同育人温暖环境。从法律政策保障到具体关爱行动，学校、家庭、社会以社区为阵地，构建全方位关爱体系与儿童友好城市。

　　中小学将特殊群体关爱作为新生入学“规定动作”，为全市近3000名学生建立档案和特别关爱机制，实行全员育人导师制，为困境儿童等提供专业指导和帮助；举办“最美家风·德润扬城”家风分享会，以多种形式弘扬优良家风。全市建成104个“三全”家庭教育指导服务示范社区和50个示范站点，建设千余所“百姓家门口的家长学校”，为孩子成长创造有利的社区环境。

　　行动六:“共绘同心圆”制度保障行动

　　一套保障制度，筑牢协同育人坚实根基。系统建立“引领机制”“协同机制”“评价机制”“人才机制”“交流机制”等统筹机制，明确各方职责，形成育人合力。

　　市委教育工作领导小组牵头制定《扬州市全国校家社协同育人实验区建设工作职责和重点任务清单》，围绕重难点问题，形成市县镇村联动、线上线下结合的全方位育人服务网络。开展“教联体”政策设计，细化“教联体”建设清单，推动学校与部门、医院、场馆、社区、家庭、网络基地、属地派出所建立联系，确保“联责任、联资源、联空间”。实施“伴航工程”，整治校园周边环境，发布网络文明公约，将协同育人成果延伸至更广阔的社会空间。

　　（作者单位系江苏省扬州市教育科学研究院）

《中国教育报》2025-08-04 第04版